TIC en Educación Permanente

Como nos cuentan desde el CEPER 'Victoria Alba', la Educación Permanente en Andalucía viene desarrollando ya desde hace algunos años lo que se denominan Planes No Formales, siendo el objetivo de los mismos incorporar los valores de la igualdad entre hombres y mujeres y la diversidad cultural en todos los ámbitos de la vida política y social y fomentar la capacidad emprendedora de los alumnos, el multilingüismo y el uso de las nuevas tecnologías.

Este uso básico de las nuevas tecnologías, nos cuenta Carlos de Andrés Sanz, profesor de TIC, viene englobado en los 'Planes educativos para el fomento de la ciudadanía activa', que se vienen desarrollando en los Centros de Educación Permanente, donde se estructuran distintas enseñanzas tendentes a la adquisición y refuerzo de aptitudes y actitudes que promuevan la integración de las personas adultas en la sociedad del conocimiento en igualdad de oportunidades.

A partir de los avances tecnológicos se puede decir que está naciendo una nueva sociedad, capaz de acceder a la información y de saber utilizarla adecuadamente para transformarla en conocimiento. Tanto el acceso a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como su uso son requisitos esenciales para la inserción y promoción laboral, la autonomía en el aprendizaje y para la práctica de una ciudadanía activa.

Pero afirman que el acceso a las TIC está creando una brecha digital entre quienes pueden acceder y quienes no. Porque, mientras las generaciones nacidas con la aparición de la tecnología digital doméstica desarrollan ya esas destrezas con soltura mostrando un dominio tecnológico natural, las personas adultas que no han podido seguir esos avances muestran la inseguridad propias de quien "ha perdido el tren" del desarrollo tecnológico.

La educación permanente consiste en ser capaces de aprender durante toda la vida.