Ustea denuncia la situación del alumnado con Necesidades Educativas Especiales

El sindicato Ustea ha denunciado la situación del alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Así, a través de una nota de prensa, considera que estos alumnos "hasta ahora estudiaba en aulas específicas, y están pasando a ser escolarizados en aulas ordinarias, sin dotar a los centros de los recursos para su atención, lo que agrava la situación de discriminación a las que el decreto de escolarización somete a este alumnado". Asimismo, lamenta que "la falta de dotación presupuestaria dificulta el acceso de estos niños y niñas al material adaptado que necesitan".

Las afirmaciones del sindicato se basan en las comisiones de escolarización celebradas durante la última semana. "La situación es especialmente sangrante en localidades como Jerez de la Frontera o Ayamonte, también en Sevilla capital, en áreas de escolarización como Triana, Tres Barrios-Amate y el Cerro del Águila, Santa Justa o Pino Montano, donde no hay ninguna plaza vacante en aulas específicas. En estas y otras zonas de Andalucía, ante la falta de plazas en aulas específicas, el alumnado es escolarizado en aulas ordinarias, sin dotarlas del personal especializado que podría garantizar su inclusión en las mismas", apuntan.

Ustea denuncia que estos nuevos protocolos de escolarización "obliga a las familias de estos niños y niñas a matricularlos en centros concretos, donde se concentran los recursos para su atención, limitando la “libertad de elección” de la que hace gala la Consejería para defender la extensión de los conciertos educativos. Así, este alumnado debe desplazarse a estos centros, en muchas ocasiones, lejos de su casa y separado de sus hermanos y hermanas".

Por otra parte, el sindicato ha anunciado también que la Consejería "ha licitado, a través de la Agencia Pública de Educación, los contratos para la dotación de material adaptado al alumnado con necesidades especiales: amplificadores de sonido, tablets táctiles adaptadas, camillas o grúas elevadoras. Las empresas, en muchas ocasiones, ni siquiera concursan, porque la insuficiente dotación presupuestaria de estas licitaciones no las hace rentables. Por ello, algunos alumnos y alumnas llevan más de un año esperando el material adaptado que necesitan, teniendo las familias que asumir la compra de este material y abriéndose una brecha social entre las familias que pueden y las que no pueden asumir este gasto".

El Responsable de Atención a la Diversidad de USTEA, Daniel Fernández, explica: “apostamos por una inclusión real de todo el alumnado en todos los centros, pero no sólo como planteamiento abstracto, sino como práctica real. Lo ideal sería que el alumnado con necesidades especiales pudiera integrarse en aulas ordinarias en el centro más cercano a su domicilio, siempre que éstos contaran con el personal adecuado y los recursos necesarios. La falta de plazas en aulas específicas no puede solventarse dejando a este alumnado tan vulnerable abandonado a su suerte, en aulas ordinarias ya de por sí sobrecargadas y sin aumentar la dotación de profesionales especializados”.

USTEA ha denunciado en repetidas ocasiones "las ratios inasumibles con las que tiene que trabajar el profesorado de Audición y Lenguaje, Pedagogía Terapéutica y Orientación Educativa, la eliminación de las convocatorias para que los centros puedan adherirse al Programa de Compensación Educativa o las enormes dificultades para nombrar personal técnico de integración social (PTIS)".